Nhiều ý kiến trái chiều
Bên cạnh việc phụ huynh bức xúc, một số học sinh cho rằng cách làm của giáo viên không sai. Trong khi đó, giới chuyên gia giáo dục đánh giá phương pháp xử lý này tiềm ẩn nhiều hệ lụy tâm lý đối với học sinh.
Trên mạng xã hội, nhiều học sinh và phụ huynh đã bày tỏ quan điểm khác nhau về cách xử lý của giáo viên chủ nhiệm và giám thị.
Một học sinh trong lớp cho biết: “Cô giáo chủ nhiệm chỉ muốn tìm hiểu sự việc, nhưng lại yêu cầu giữ kín danh tính. Khi yêu cầu viết tên, cô cũng giám sát chặt chẽ, không ai trao đổi với nhau và chỉ mình cô biết kết quả.”
Nữ sinh này cũng chia sẻ, trong suốt quá trình diễn ra những lời nói của cô không chỉ trích, chèn ép học sinh nào, kể cả việc nhà trường mỗi lần có liên quan để viết bản tường trình, trình bày rõ lại sự việc ngày hôm ấy. “Em cảm thấy cách làm này bình thường và cần thiết để làm rõ sự thật” – nữ sinh bày tỏ.
Một số ý kiến đồng tình cũng cho rằng việc phiếu kín có thể giúp giáo viên nắm được thông tin, tránh việc học sinh ngại nói trực tiếp. Bạn đọc Nguyễn Thị Nhất Lễ bình luận: “Có thể nhiều em biết sự thật nhưng không dám nói. Việc bỏ phiếu kín là cách để khuyến khích các em chia sẻ.”
Tuy nhiên, cũng không ít ý kiến phản đối. Một bạn đọc có nickname Phân Hồng kể lại trải nghiệm bị bạn bè nghi ngờ khi còn học cấp 2: “Dù tiềm ẩn sau đó tìm lại được nhưng nỗi oan và mặc cảm khiến tôi ám ảnh nhiều năm. Cách làm này dễ biến những học sinh nhút nhát thành nạn nhân.”
Chuyên gia giáo dục: “Cách làm chưa phù hợp”
Ở góc độ giáo dục, một số nhà sư phạm cho rằng thay vì tập trung tìm thủ phạm bằng những biện pháp dễ gây tổn thương, giáo viên nên biến sự việc thành một bài học tập thể. Theo chuyên gia giáo dục Tô Thủy Diệm Quyên, việc yêu cầu cả lớp viết tên “người nghi ngờ” là một cách làm chưa phù hợp. Cách xử lý này vô tình biến tất cả học sinh thành “nghi phậm”, có thể để lại tác động…
